第１章　教育と国民国家の社会学
　第１節　「歴史記述の意識」について
　第２節　歴史教育＝国民教育？
　第３節　ナショナリズム論の今日的論点
　第４節　グローバル化＝アメリカ化？
　第５節　1990年代の歴史修正主義
第２章　20世紀後半の日本における国民史教育
　第１節　「変貌」の把握
　　第１項　これまでの研究と新たに必要な作業
　　第２項　分析データの全体像
　第２節　文部省による教科書検定箇所の分析
　　第１項　占領下の教科書政策とそこからの脱却（1956年以前）
　　第２項　55年体制下の国家化（1957～1963年）
　　第３項　戦後の公定ナショナリズム（1964～1972年）
　　第４項　新たなパースペクティブの模索（1973～1982年）
　　第５項　「侵略-進出」問題以後（1983～1993年）
　　第６項　教科書検定の新展開（1994年以降）
　　第７項　教科書に向けられた社会的力
　第３節　山川出版社世界史教科書の本文批評
　　第１項　主権の継続性の再構築
　　第２項　国民の一体化
　　第３項　国境線が区切る「我々」
　　第４項　精緻化される朝鮮像
　　第５項　揺れる中国戦線
　　第６項　南方における主体
　　第７項　戦勝国イメージの分裂
　第４節　日本の歴史教育と国民史の変貌
第３章　20世紀後半のアメリカ合衆国における国民史教育
　第１節　「変貌」の把握
　　第１項　これまでの研究と新たに必要な作業
　　第２項　分析データの全体像
　第２節　1990年代の「アメリカ人」像の分析
　　第１項　「アメリカ史」という物語
　　第２項　コロンブス到着以前のネイティブアメリカ人
　　第３項　アメリカ独立革命時のアフリカ系アメリカ人
　　第４項　1965年移民法とその社会的帰結
　　第５項　ネイションが再定義されるということ
　第３節　日系アメリカ人の同化とエスニシティ
　　第１項　教科書の環境
　　第２項　在米日本人および日系アメリカ人の歴史的背景
　　第３項　後退する「日本人性」
　　第４項　選択的なエスニシティ
　　第５項　エスニシティの複合化とナショナリティへの接続
　第４節　20世紀後半の「日系アメリカ人」像の変質
　　第１項　日系人史学習の社会的意味
　　第２項　白人と日系人の間の分断線（1960年代の記述）
　　第３項　国民化される二世（1980年代の記述）
　　第４項　普遍概念による統合（1990年代の記述）
　　第５項　「国家主義的語り」からの離脱
　第５節　アメリカ合衆国の歴史教育と国民史の変貌
第４章　国民史教育の現在地
　第１節　日米のケースの対照
　第２節　グローバル化と「歴史記述の意識」
　第３節　国民史の変貌と共同体統合の論理