プロローグ

　教育の原点を求めて



第１章 はじめ塾の２４時間



　１　はじめ塾の朝

　　早朝の食事当番──台所が子どもを育てる

　　朝の読経──正坐をして自分と向き合う

　　掃除──「教える」のではなく「伝える」教育

　　朝食──全員そろって食卓を囲む

　　学校に行く子どもたちと、行かない子どもたち



　２　はじめ塾の昼

　　畑が人を育てる──全力を出し切る農作業の意味



　３　はじめ塾の夜

　　台所と食卓──全員で料理を作り、食べる喜び

　　はじめ塾の学習──自分で学ぶ姿勢を身につける

　　一つ屋根の下で眠る安心



第２章 はじめ塾はこうして問題を解決してきた



　１　塾で芯から生まれ変わる子どもたち



　２　さまざまな問題を乗り越えて

　　［ケース１］　不登校の少年が医師になる夢をつかんだ転機

　　［ケース２］　学校以外の場所で生き方を見つける

　　［ケース３］　エリートコースの挫折者が生まれ変わる

　　［ケース４］　親を乗り越えていく子どもたち

　　［ケース５］　さまざまな大人との出会いが人生を変える

　　［ケース６］　思春期の母子密着を引き離す

　　［ケース７］　発達障がいの子どもを理解する

　　［ケース８］　学校で孤立しがちな子どもに寄り添う



　３　はじめ塾の考え方

　　子どもたちに「過去」を聞かない

　　昼夜逆転生活からの脱出は最初の一歩

　　子どもは心で感じてくれる人を求めている

　　真に不登校を克服したときに出る言葉



　４　親たちへのアドバイス

　　いじめの被害を受けたとき親が打つべき手

　　「大切なもの」をこそ手放す



第３章 はじめ塾８０年のあゆみ



　１　はじめ塾の誕生──創始者で初代塾長の重正

　　母親公認の不登校

　　死を直前にして、花の輝きに魅せられて

　　自給自足の寄宿教育

　　生きる悩みを抱える若者たちの道しるべとして



　２　子どもたちの生命力とカンを育む教育──二代目塾長・重宏

　　寄宿生活教育で生きぬく力を養う

　　人生の師との出会い

　　教育をするものは百姓をしなさい

　　牛の自然放牧に学ぶ

　　カンを育てる教育

　　子どもたちの変化に寄り添って



　３　アメリカ、ドイツ遊学で人間教育の原点に触れる──三代目塾長・正宏

　　生活のなかで実体験を積み重ねる

　　アメリカ留学でマクロビオティックと出会う

　　完全平等主義の学校教育との決別

　　ドイツ留学で理想の教育に触れる

　　元塾生を伴侶に二人三脚で

　　塾生から、頼れるみんなのお母さんへ

　　バーチャル時代の子どもたちを育てる



第４章 子どもの「生き抜く力」を育てる



　１　３つの「カン」を育てる

　　３歳までに「感」を育てる

　　４歳から９歳は「勘」を身につける

　　先を読み、問題解決をする「観」

　　「自分と向き合う」環境が「観」を育てる



　２　食に学ぶ

　　食べる喜びが味覚を育てる

　　台所は、もうひとつの学校

　　穀物菜食料理と子どもたちの健康



　３　通過儀礼の場を作る

　　成長の証を認める

　　「大人になる準備講座」



　４　自然と触れあう

　　「すきま体験」が養う孤独と自信

　　危険と隣り合わせの体験が子どもたちを輝かせる

　　素手で命に触れる

　　畑は命を学ぶ最高の学校



　５　心と身体を整える

　　緩急の呼吸を身につける

　　調教教育でこびりついた心のサビを落とす



　６　人と共に生きる力を育む

　　一人っ子がきょうだいを体験できる場

　　障害を持つ少女が教えてくれたこと

　　仲良しグループを作らせない

　　調教教育から人格教育へ

　　一方的な禁止はしない

　　力がある子は力のない子を気遣う



　７　幸せの扉を開く「３つの鍵」



第５章 はじめ塾に学ぶ「親の心得２１ヶ条」



[はじめ塾から羽ばたいた人々]

　　生きる土台を作り上げてくれた……加藤憲一さん（小田原市長）

　　不良少年から夢に向かって……桜井拓海さん（大学生）

　　行きづまるたびに、はじめ塾で復活の力を得た……川島真司さん（公務員）

　　夢に向かって「今を生きる」……小澤菜穂さん（グラフィックデザイナー）

　　人生の坂道を越える……池田真人さん（精神科医）

　　はじめ塾が授けてくれた人生の財産……緒川美桜さん（会社員）



刊行に寄せて──和田正宏



あとがき