日本は破産する、でも
下り坂で見えてくるもの・できること
私の終戦体験記
文部大臣になった同僚・有馬朗人への手紙
教科書をつくると見えてきた
一人ひとりを相手に「教えない教育」
先生は頭の使い方を教えよう
クラス崩壊からの脱出
評価は「生きる力」をつけるため
創造力より想像力を
発見はモジ人間かモノ人間か
ジグソーパズルと豆細工
田中さんノーベル賞受賞の謎を解く
排ガス技術こそノーベル賞に値する
国語を教えるか言葉を教えるか
知的活動の足を引っ張る日本語
日本を変えるために言葉を変える
教育は祈りかモノ造りか
なぜ学校に反発するか
ニューヨークの黒人を変えた学校
私が考える理想の学校とは
東大生はＲ・Ｓ・Ｏ
ハチは最後に刺す――毎日出版文化賞受賞スピーチ
情報鎖国は危険――天皇について知らない日本人
イフを考える歴史教育
反戦反核教育の盲点
大衆の独裁にいかに抵抗するか
自然人デルス・ウザーラの教え