１　もうひとつの世界との出会いと対話



１．もうひとつの時間を生きる――メキシコの学校の時間意識と教育観

２．つながるいのちへの眼差し――メキシコ「死者の日」の死生観から

３．二つの世界を生きるスタンス――北米先住民と星野道夫の物語



２　世界のホリスティック教育の動向と課題



１．世界に広がるホリスティック教育――北米からアジア太平洋へ

２．国連ユネスコ「平和と非暴力の教育」への〈ホリスティック・アプローチ〉

３．教育と文化の持続可能な未来――ホリスティックESD）宣言解説

４．日本発のホリスティック教育の一事例――「学校の森」づくり

５．検証：ユネスコ文書にみる〈ホリスティック〉概念の変遷



３　オルタナティブな学校づくりの可能性



１．シュタイナー教育に学ぶホリスティックな教育――文化に根ざして国境を越える

２．教育における「宗教的なるもの」再考――シュタイナー学校の一事例を手がかりに

３．市民が創るオルタナティブ学校の公共性――NPO法人立のシュタイナー学校づくり

４．多文化社会カナダのシュタイナー学校――理想と現実のあいだのオルタナティブ



資料　北米発「ホリスティック教育ヴィジョン宣言」解読