１．子どもとの新たな出会い

　　自閉症児への教育をめぐる新たな状況

　　子どもと出会って何を見るか

　　暫定的な教育目標を立てる

２．個人情報の収集

　　個人情報を集める意味

　　どんな情報が必要か

３．教育目標の設定

　　教育以前のこと

　　教育の大原則

　　目標設定と見直し

　　おのおののレベルでの課題設定

　　状況判断ができる子ども

４．教育目標の設定―構造化の原則

　　自閉症の認知の特徴

　　構造化の原則

　　そのほかの留意点

５．自閉症児の発達経過―幼児期から青年期まで

　　自閉症とはどのような発達の障害か

　　自閉症の経過

６．学童期の課題

　　学童期の対人関係の発達

　　心理テストについて

　　学童期にできてほしいこと

７．パニックへの対応

　　パニックの背後にある病理とは

　　青年期パニックと強度行動障害

　　パニックに対する薬物療法

８．こだわり行動への対応

　　自閉症とこだわり行動

　　こだわり行動の発達とその意味

　　悪性のこだわり行動とは

　　こだわり行動への対応

９．自閉症ファミリー―広汎性発達障害

　　広汎性発達障害とは

　　小児崩壊性障害

　　アスペルガー障害

　　レット障害

　　否定型自閉症

10．次年度への申し送り

　　通信表をめぐる問題

　　個人票の問題点と年度まとめサマリー

　　これからの自閉症教育