はじめに



　１．子どもの感情コントロールの育ちと親子のSOS

　２．「感情制御の発達不全」という課題

　３．心の傷と脳機能の問題が明らかになってきた時代に

　４．専門家に向けて

　５．本書の構成



第１章　感情制御の発達不全とは



　１．「子どもが困ったときに親を見ると安心する」という関係性

　２．環境に適応するために発達する脳

　３．脳の構造と感情制御のメカニズム

　４．トラウマ反応と感情制御

　５．感情制御の発達不全モデル

　６．母子の脳機能と愛着システム

　７．ネガティヴ感情の社会化の困難

　８．日本特有の問題──負情動・身体感覚の否定による制御

　９．日本人の親子関係と自我境界

　10．解離様式による適応

　11．Affect Phobiaの世代間連鎖



　児童精神科医からの一言（1）暴力は薬物療法でおさまるのか

　児童精神科医からの一言（2）子どもへの投薬の原則──成長と社会参加の保障



第２章　３歳までの子育てにおける困難



　１．母性というもの

　２．母子のボンドと愛着のシステム

　３．子に泣かれると負情動がこみあげてくる母の困難

　４．親自身の生い立ちの記憶

　５．妊娠・出産をめぐる傷つき

　６．授乳と卒乳をめぐって

　７．乳幼児期のしつけ

　８．トイレットトレーニングをめぐって

　９．泣かないで言うことを聞く「よい子」にすることの危険性

　10．IT化時代だからこそアナログ子育ての重要性



　児童精神科医からの一言（3）薬はいつまで続けるもの？」という素朴な疑問

　児童精神科医からの一言（4）よい精神科医とは





第３章　児童期以降に生じる困難



　１．感情制御の育ちの困難につながる不利な条件

　２．「発達障害」と「発達障害様症状」

　３．解離様式で適応する子どもたちの姿

　４．感情制御困難と「かんしゃく」

　５．いじめの加害と被害

　６．「自作自演」の問題

　７．学業不振の問題

　８．不登校という問題

　９．思春期と依存の問題

　10．恋愛とその逸脱をめぐる問題



　児童精神科医からの一言（5）精神科医療における基本的な薬の知識

　児童精神科医からの一言（6）「おちつきのない子」とAD/HDの治療薬



第４章　児童期以降の親子関係における困難



　１．母子関係の発達と家族関係

　２．親としてのアイデンティティ

　３．思春期のしつけ

　４．高校生の恋愛と親子関係

　５．夫婦の関係性と子の感情制御の育ち

　６．親の愛情と「学校への苦情」の問題

　７．解離を促進するダブルバインドのコミュニケーション



　児童精神科医からの一言（7）子どもの「睡眠障害」と薬物療法

　児童精神科医からの一言（8）症状安定期における薬の副作用の見分け方



第５章　見立てと援助の方法論



　１．エコシステミックに問題を見立てる枠組み

　　(1)エコシステミックな見立てモデル

　　(2)典型的な不登校の事例を通して

　２．問題増幅システムへの介入の方法論

　　(1)初回面接

　　(2)子どもへの心理治療の導入

　　(3)システムズアプローチの方法論と認識論

　３．成長発達システムへの介入の方法論

　　(1)身体の安心感を獲得させる方法

　　(2)記憶情報の再処理──EMDRセラピーという方法論

　　(3)脳の働きのバランスを整える──ブレインジムという方法論

　　(4)セラピーの中での攻撃性の扱いをめぐって

　　(5)その他の方法論



　児童精神科医からの一言（9）DSM-５やICD-10などの「診断基準」と精神科医の「診断」

　児童精神科医からの一言（10）子どもの診断で誤診が多いのはなぜか

　児童精神科医からの一言（11）カルテに記載される診断名と医療保険制度



第６章　事例を通して──親の苦悩と覚悟と愛情、そして子の成長



　１．学校できれて暴れてしまう小学生の２事例

　　(1)小学１年生ゆうたの事例

　　(2)小学３年生たくみの事例

　　(3)２事例の比較から

　２．「盗み」を主訴とした小学生の２事例

　　(1)小学５年生ふじ子の事例

　　(2)小学４年生とも子の事例

　　(3)２事例の比較から

　３．複雑性PTSDとしての思春期の「不登校」の２事例

　　(1)中学３年生みどりの事例

　　(2)19歳さちこの事例

　　(3)２事例を通して



　児童精神科医からの一言（12）事例「たくみ」の薬物療法に関する解説

　児童精神科医からの一言（13）事例「みどり」の薬物療法に関する解説

　児童精神科医からの一言（14）経歴と臨床医としての背景



あとがき



引用文献

家族療法の参考文献