第１章　【解説編】ストレングス・トークってなんだろう？
　　１．なぜ支援は行きづまるのか
　　２．医学モデルとストレングスモデル
　　３．新しいストレングスの着想
　　４．ストレングス・トークってなに？
　　５．“隠れた強み”の見つけ方の基本

第２章　【実践編】幼児期――まずは一緒に楽しく遊べるようになろう
　　１．幼児期の子どもとその家族との出会い
　　２．ありがちな関わりと懸念
　　３．幼児期の子どもの“隠れた強み”
　　４．ストレングス・トークのコミュニケーションへの応用
　　　　　　――遊びスキル
　　５．事例：かんしゃくの多いE君（４歳男子）

第３章 【実践編】学童期――安全・楽しみ・快適さを保証する
　　１．学童期の子どもとその家族との出会い
　　２．ありがちな関わりと懸念
　　３．学童期の子どもの“隠れた強み”
　　４．ストレングス・トークのコミュニケーションへの応用
　　　　　　――デフォルトの自 分を確かめる
　　５．事例：登校をしぶるIさん（７歳女子）

第４章　【実践編】思春期――大人の価値判断をいったん脇に置いて
　　１．思春期の子どもとその家族との出会い
　　２．ありがちな関わりと懸念
　　３．思春期の子どもの“隠れた強み”
　　４．ストレングス・トークのコミュニケーションへの応用
　　　　　　――外在化スキル
　　５．事例：万引きを繰り返してしまうL君（13歳男子）

第５章　【実践編】親・支援者――強みを見つけるのが難しいと感じたら
　　１．子どもの強みを見つけるのが難しいと感じたら
　　２．大人の“隠れた強み”

第６章　【事例編】実際にストレングス・トークを始めてみよう
　　１．シングルファーザーのMさんと４歳のN君
　　２．初診の日の朝
　　３．初診
　　４．第２回診察
　　５．第３回診察
　　６．第４回診察

第７章　“隠れた強み”を見つけるための紙上ワークショップ
　　１．アイスブレーキング
　　２．グループ対抗「自分の“隠れた強み”発見ワーク」
　　３．グループ内ワーク（１） 「隣の人の“隠れた強み”発見ワーク」
　　４．グループ内ワーク（２）「仮想ケースを用いた“隠れた強み”
　　　　　　　　　　　　　　　　発見ワーク」
　　５．宿題ワーク
　　　　「実例ケースの“隠れた強み”をストレングス・ノートに記録 する」
　　６．ケース検討「ストレングス・トークセッション」