刊行に寄せて……神田橋條治

はじめに

待合室からはじまる「はじめまして」
子どもはからだの感覚でキャッチする
からだを介した共感
「生きた発達」に出会う
こころを動かし、自分の気持ちをつかうこと
心理臨床家の仕事
なぜ私は専門用語をつかわないようにしているのか

第１章　発達相談という心理臨床

発達相談って?!
発達相談の様相

１　子どもの側の視点から

　赤い輪の魔法
　三人で一緒の空間を
　からだの張りと精神発達との関係
　発達課題で母子をつなぐ
　読みとってくれる他者がいることで
　より細やかにモノと関われるように
　母子の間にかけるかけ橋

２　お母さんの側の視点から

　穏やかさという不思議な出会い
　インタビューから見えてきた世界
　わが子をひきうけるための知恵として
　　　ーー強い響きをもつふたつのことば
　気持ちのかたまりが溶けてゆくように
　過剰にいれこむ時期もきて
　自分に期待したりがっかりしたりをくり返し……

３　ミカちゃんとお母さんのケースから

　はじめて会った時のお母さん
　はじめて会ったときのミカちゃん
　二回目以降一歳まで
　一歳をすぎて二歳まで
　お母さんが子育ての協力者をふやしていく
　二歳をすぎてーーミカちゃん、ふたたび落ち着く
　三歳以降
　お母さんとまわりの関係がやわらかくなる
　四歳以降学齢期まで
　あらためてケースから感じ、考えたこと


第２章　ひとりぼっちの世界から関係性の世界への旅
        　　　　ーー抱える関係に支えられて

なぜこのケースを書くのか

１　ヒロさんが病院にきて、ここで相談をすることにきめるまで

　初回の関わり

２　最初の一年目が終わる頃までの面接

　〝あれ〟と〝これ〟がごっちゃになる
　話したいことを話せるようにメモをとる
　なじりあいのけんか面接とそこから得た気づき
　これまで自分を支えてきたもの

３　二年目（翌年の一月～一二月) の面接のなかから

　前の治療者のメッセージの翻訳を
　一度つながった関係は続いてゆく
　自分の不安に気づいてゆく
　押し込めてきた自分の気持ちが蘇ってくる
　おっさんと大おっさんの関係をたとえとして
　どう生きてゆくかの迷い

４　三年目の面接のなかから

　バラバラだったものがつながってゆく
　雰囲気の世界が彼女を支える
　肝心なところは〝横並び〟の関係で
　手紙をめぐって

５　四年目の面接のなかから

　ひとのせいにする
　余裕がでてきて素直になって
　先生抱きついてもいいですか
　一生懸命考えて
　セラピーがふつうの雰囲気になってきた

６　五年目の面接のなかから

　留学の話と関係を育てること
　思わずでた捨てゼリフ
　危機を何とかのりこえて
　自分の足で歩いている感覚
　頼れる人や助けてくれる人がふえてきて
　仕事という現実的な問題をめぐって
　次の危機とたちなおり
　なまなましく言う、は彼女の工夫
　キャッチボールがうまくなる

７　留学中と戻ってから

　あらためてケースから感じ、考えたこと


第３章　私の話を聞いてください
　　　　　ーー重度に近い中度知的障碍のある女性が
　　　　　　　　　　自分につながってゆく旅

なぜこのケースを書くのか

１　カナさんとの出会い

　相談がはじまるまでの経過

２　相談の経過をたどりながら

　第一期（半年がすぎる頃まで）
　第二期（二年半がすぎる頃まで）
　第三期（四年半がすぎる頃まで）
　第四期（五年半がすぎる頃まで）
　第五期（七年目がすぎる頃まで）
　第六期（九年目になる頃まで)
　第七期（一0年目がすぎる頃まで）
　その後の経過

３　あらためてケースから感じ、考えたこと

　見えにくい知的障碍の人たちのこころの世界
　ことばにいのちを吹き込ませるこころの通いあい
　たっぷりとした時間とこころの育ち
　Ａさんとは何だったのか？
　わかろうとするこころが相手とつながる

文　献

おわりに