はしがき

序　章

　1　脱炭素地域社会の実現とエネルギー・ガバナンス
　2　脱炭素地域社会を担う人材への注目
　3　当初の課題意識と研究視点の広がり
　4　本書の構成

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第１部　脱炭素地域づくりを支える人材の特徴
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第１章　日本の脱炭素地域づくりを支える人材の人物像

　1-1　はじめに
　1-2　A氏(女性)
　1-3　F氏(女性)
　1-4　I氏(男性)
　1-5　J氏(女性)
　1-6　L氏(男性)
　1-7　Q氏(男性)
　1-8　おわりに


第２章　日本の脱炭素地域づくりを支える人材の共通要素

　2-1　はじめに
　2-2　専門人材へのインタビュー
　2-3　インタビュー結果の分析
　2-4　おわりに


第３章　欧州の脱炭素地域づくり分野における専門人材の職能と
　　　　その獲得・強化

　3-1　本章の目的
　3-2　オーストリアでの脱炭素地域づくりの概要
　3-3　調査対象者の業務内容と経歴
　3-4　脱炭素地域づくり分野における職能
　3-5　職能の獲得・強化
　3-6　おわりに

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第２部　教育分野における人材育成へのアプローチ
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第４章　気候変動教育の現在地と展望——京都の事例をもとに

　4-1　日本における気候変動教育が目指す方向性
　4-2　日本の若者の気候変動問題への態度
　4-3　京都の事例(1)京都市の「こどもエコライフチャレンジ」
　4-4　京都の事例(2)京都府の「夏休みCO2ゼロチャレンジ」
　4-5　その他の京都の事例
　4-6　気候変動教育の展望


第５章　龍谷大学学生気候会議の教訓

　5-1　はじめに
　5-2　気候会議とは
　5-3　龍谷大学における気候会議の開催
　5-4　考察とまとめ


第６章　オーストリアにおける気候変動教育
　　　　　　——制度・仕組みによるインパクト

　6-1　オーストリアの教育制度
　6-2　連邦政府の気候変動教育
　6-3　州レベルの気候変動教育
　6-4　基礎自治体レベルの気候変動教育
　6-5　オーストリアの気候変動教育から見えるもの


第７章　ドイツ、オーストリアにおける子ども・若者の政治参加

　7-1　はじめに
　7-2　ドイツの青少年議会
　7-3　オーストリアのユースフォーラム

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第３部　市民社会のキャパシティ・ビルディング
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第８章　日本における市民のキャパシティ・ビルディングの取組み

　8-1　脱炭素分野におけるキャパシティ・ビルディングの重要性
　8-2　ローカルグッド創成支援機構の取組み
　8-3　より公平な社会の実現を目指すCRPの取組み
　8-4　Just Transitionとキャパシティ・ビルディング
　8-5　日本の脱炭素分野におけるキャパシティ・ビルディングの課題


第９章　ドイツ、オーストリアにおける市民の
　　　　キャパシティ・ビルディングの取組み

　9-1　はじめに
　9-2　市民参加を重視する政治決定の仕組みの必要性
　9-3　地域のキャパシティを高めるローカル・アジェンダ21プロセス
　9-4　自治体のキャパシティ・ビルディングとの役割
　9-5　求められる制度レベルのキャパシティ・ビルディング

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第４部　これからの人材育成と地域社会への定着に向けて
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第10章　人材の能力構築を支える継続教育と資格フレームワーク

　10-1　社会における継続教育の役割
　10-2　オーストリアの「エネルギー・アドバイザー養成講座」
　10-3　継続教育の学びを社会に位置付ける資格フレームワーク
　10-4　日本の気候変動分野における資格と資格フレームワークの開発
　10-5　継続教育と職能資格の定着化に向けて


終章　これからの人材育成——日本への提言

1　はじめに
2　市民を対象にした取組み
3　専門人材を対象にした取組み

執筆者一覧